●فؤاد حسین: مذاکرات باید ضامن امنیت و منافع ملتهای منطقه باشد ●محسن نامجو: بیخبر آمدم تا پشیمانم نکنند / فقط برای دیدن خانواده برگشتهام ●لاهوتی: عبور بنزین به نرخ ۱۰ هزار تومانی مشروط به جهش اعتبار کالابرگ متناسب با تورم است ●افتتاح ۱۱ هزار و ۷۳۳ پروژه و گسترش حمایتهای بیمهای/ اجرای طرح های خانواده محور ●ابراهیمی: طرح کارور گاز ناترازی را با اهرمِ بورس مهار میکند
جریان آنلاین: آموزشهای فنی و حرفهای به دلیل ماهیت عملی خود همواره با چالشهایی چون هزینه بالای تجهیزات، خطرات ایمنی برای تازهکاران و سرعت بالای تغییر فناوری مواجه بودهاند.
پژوهشی که اخیرا توسط خانم ملیحه اختری از دانشگاه آزاد بجنورد با همکاری اداره کل فنی و حرفهای خراسان رضوی انجام شده راهکاری نوین برای رفع این موانع ارائه میدهد. این تحقیق که در فصلنامه مهارتآموزی منتشر شده به بررسی ظرفیتهای واقعیت مجازی برای دگرگونی روشهای آموزش مهارتهای عملی پرداخته است.
بر اساس یافتههای این پژوهش، واقعیت مجازی به کاربر امکان میدهد در محیطی شبیهسازیشده حضور یابد و پیش از مواجهه با ابزار یا موقعیت واقعی، به تمرین بپردازد. این ویژگی ضمن افزایش انگیزه و مشارکت مهارتآموزان، به مربیان اجازه میدهد محتوای آموزشی را به شیوهای جذابتر و اثرگذارتر ارائه کنند. پژوهشگران تأکید دارند که یادگیری عملی در فضای شبیهسازیشده، درک مفاهیم را عمیقتر میکند و مهارتها را به شکل پایدارتری تثبیت مینماید.
با این حال، نتایج پژوهش نشان میدهد که گسترش استفاده از این فناوری بدون توجه به موانع موجود امکانپذیر نیست. هزینههای بالا، نیاز به زیرساختهای فنی مناسب و محدودیتهای دسترسی از جمله چالشهایی هستند که باید پیش از اجرای گسترده این رویکرد برطرف شوند.
محققان بر این باورند که موفقیت در این مسیر نیازمند همکاری دولت، مراکز آموزشی، مربیان و مهارتآموزان است و باید مجموعهای از اقدامات عملی از جمله توسعه زیرساختها، آموزش مربیان، طراحی محتوای متناسب با نیاز بازار کار و تدوین معیارهای ارزیابی در کنار یکدیگر انجام شود.
واقعیت مجازی اگرچه فرصتی مهم برای ارتقای کیفیت آموزشهای فنی و حرفهای محسوب میشود اما تحقق این هدف نیازمند سیاستگذاری دقیق و سرمایهگذاری هدفمند است.
پایگاه خبری جریان/ جریان آنلاین
