●پایان زودهنگام یک تفاهمنامه/ هنوز زمانی برای مذاکرات هست ●افتتاح ۱۱ هزار و ۷۳۳ پروژه و گسترش حمایتهای بیمهای/ اجرای طرح های خانواده محور ●قیمت نوبرانه برای میوه های غیرنوبرانه/ میوه هم از سبد خانوار جا ماند! ●سردار شکارچی: تکرار حماقتهای آمریکا ضربات کوبندهتر ایران را به دنبال دارد ●آیت الله اعرافی: تفاهمنامه تمام شد مذاکرات را ادامه ندهید/پیام حضور مردم بازگشت به علیالأصول رهبری بود
به گزارش جریان آنلاین ؛ اعظم هارونی معاون آموزش ابتدایی اداره کل آموزش و پرورش استان اصفهان در نشست گام دوم نهضت توسعه عدالت در فضاهای آموزشی و پرورشی، ضمن قدردانی از تلاشهای صورتگرفته در حوزه آموزش ابتدایی گفت: همکاران آموزشی در سطح استان اصفهان با اجرای برنامهها، دورهها و کارگاههای متنوع، اقدامات مؤثر و خلاقانهای را به انجام رساندهاند که این فعالیتها با حمایت رؤسای مناطق و نواحی، همراهی راهبران آموزشی و همکاری گروههای آموزشی به نتایج قابلقبولی منجر شده است.
وی با اشاره به نقش مهم شبکههای آموزشی و راهبران در ارتقای کیفیت یادگیری افزود: بسیاری از این اقدامات بدون بهرهگیری از منابع مالی رسمی و صرفاً باتکیهبر تعهد حرفهای و مسئولیتپذیری همکاران انجام شده و انتظار میرود این مسیر با جدیت و استمرار بیشتری دنبال شود.
معاون آموزش ابتدایی اداره کل آموزش و پرورش استان اصفهان با اشاره به استقرار دبیرخانههای استانی آموزش ابتدایی در برخی نواحی و مناطق اظهار کرد: دبیرخانههای مستقر در نواحی چهار، پنج و شش شهر اصفهان و همچنین مناطق زرینشهر، نجفآباد و شاهینشهر، برنامههای نوآورانه و خلاقانهای را در دستور کار قرار دادهاند که این تلاشها قابلتقدیر است.
هارونی ادامه داد: فعالیت همکاران فعال در این مناطق نقش مهمی در پیشبرد اهداف آموزشی داشته و از زحمات آنان قدردانی میشود.
وی با اشاره به رویکرد موج دوم نهضت مردمیسازی آموزش تصریح کرد: در این مرحله، تمرکز اصلی باید بر ارتقای کیفیت فرایند آموزش و یادگیری باشد و لازم است از ظرفیت مشارکتهای مردمی مدارس بهصورت هدفمند استفاده شود. بخشی از این مشارکتها باید به توانمندسازی و افزایش مهارت نیروی انسانی اختصاص یابد تا آثار آن به طور ملموس در کیفیت آموزشی نمایان شود.
معاون آموزش ابتدایی استان اصفهان در بخش دیگری از سخنان خود بر اهمیت ارزیابیهای آموزشی تأکید کرد و گفت: نظارت مستمر بر فرایند تصحیح اوراق امتحانی، بهویژه در دوره ابتدایی، ضروری است و در صورت مشاهده هرگونه تأخیر یا نقص، باید برنامهریزی لازم برای اصلاح آن انجام شود.
هارونی در پایان خاطرنشان کرد: نظارت بر امتحانات نهایی باید صرفاً بر اساس اطلاعات ثبتشده در سامانهها انجام شود و دقت در ثبت کامل و صحیح دادهها از اهمیت بالایی برخوردار است تا امکان ارزیابی دقیق فرایندها فراهم شود.
