●لندکروزر کوچک تویوتا متولد شد؛ توانایی فوقالعاده FJ در آفرود ●حسینی: مدیریت داخلی و دیپلماسی فعال هزینه تحریمها را کاهش میدهد ●کلاهدوزان: زیست عفیفانه هویتی مستقل از مسائل جنسی به زن میدهد/با بیحجابی سازمان یافته باید مقابله کرد ●افتتاح ۱۱ هزار و ۷۳۳ پروژه و گسترش حمایتهای بیمهای/ اجرای طرح های خانواده محور ●پازوکی: پایان هرچه سریعتر جنگ بهنفع منافع ملی ایران است
به گزارش جریان آنلاین ؛ محمدرضا نظریان مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان در آیین افتتاحیه دوره تربیت مدرس کشوری «تیمز» به میزبانی استان اصفهان ضمن خوشامدگویی به شرکتکنندگان، میزبانی استان اصفهان در برگزاری این دوره ملی را افتخاری برای آموزش و پرورش استان اصفهان عنوان کرد و گفت: حضور استادان، مدرسان و برگزیدگان آموزشی از سراسر کشور در اصفهان، فرصت ارزشمندی برای تبادل تجربهها و ارتقای کیفیت آموزش است و امیدواریم این دوره با بهرهگیری از ظرفیتهای علمی موجود، دستاوردهای مؤثری برای نظام آموزشی کشور به همراه داشته باشد.
وی با گرامیداشت یاد و خاطره شهدای انقلاب اسلامی، دفاع مقدس، شهدای دانشآموز و شهدای مدرسه شجره طیبه میناب، بر ضرورت تداوم مسیر تعلیم و تربیت در پرتو فرهنگ ایثار و شهادت تأکید کرد و به معرفی ظرفیتهای آموزشی استان اصفهان پرداخت و افزود: استان اصفهان با ۴۱ منطقه آموزشی و نزدیک به یک میلیون دانشآموز، یکی از بزرگترین استانهای کشور از نظر گستره آموزشی است که در دوره اول متوسطه نیز حدود ۲۳۰ هزار دانشآموز در نزدیک به یکهزار و ۲۵۰ واحد آموزشی مشغول به تحصیل هستند.
نظریان با اشاره به سابقه فعالیت خود در حوزه پژوهشهای مرتبط با آزمونهای بینالمللی تیمز و پرلز، فلسفه اصلی این مطالعات را سنجش کیفیت واقعی یادگیری دانست و تصریح کرد: هدف از برگزاری آزمونهای بینالمللی تیمز، رتبهبندی دانشآموزان یا ایجاد رقابت صرف میان آنان نیست، بلکه این مطالعات به دنبال بررسی میزان اثربخشی نظامهای آموزشی در تربیت دانشآموزانی هستند که بتوانند آموختههای خود را در زندگی واقعی به کار گیرند.
مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان با تأکید بر رویکردهای نوین آموزشی اظهار کرد: امروز نظام تعلیم و تربیت در مسیر فاصله گرفتن از آموزشهای حافظهمحور و حرکت به سوی آموزشهای کاربردی، مهارتمحور و منطبق با سند تحول بنیادین آموزش و پرورش قرار دارد و یکی از مهمترین شاخصهای موفقیت معلم، توانایی او در پیوند دادن یادگیری با مسائل واقعی زندگی دانشآموزان است.
وی در ادامه افزود: از نگاه صاحبنظران علوم تربیتی، مؤثرترین شیوه تدریس، روشی است که دانشآموز بتواند آموختههای خود را در موقعیتهای واقعی زندگی به کار گیرد؛ فلسفه زیربنایی آزمونهای تیمز نیز بر همین اساس شکل گرفته است؛ بهگونهای که از مهارتهایی همچون خودآگاهی، اعتماد به نفس، تصمیمگیری و حل مسئله آغاز میشود و در نهایت به سنجش میزان توانمندی دانشآموز در بهرهگیری از دانش برای حل مسائل زندگی میانجامد.
نظریان با اشاره به نقش دبیران ریاضی در تحقق این اهداف عنوان کرد: رسالت معلمان، بهویژه دبیران ریاضی، آن است که این درس را از قالب فرمولها و محفوظات صرف خارج کرده و آن را به ابزاری برای اندیشیدن، تحلیل و حل مسائل زندگی تبدیل کنند؛ چراکه زمانی ریاضی برای دانشآموز شیرین و مفید خواهد بود که بتواند با استفاده از آن، مشکلات واقعی زندگی خود را برطرف سازد.
مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان ادامه داد: گاهی دانشآموزان با وجود تسلط بر فرمولهای متعدد ریاضی، فیزیک یا شیمی، در مواجهه با یک مسئله ساده زندگی توانایی تحلیل و حل آن را ندارند و این نشان میدهد که آموزشهای ارائهشده هنوز نتوانستهاند پیوند لازم را با زندگی برقرار کنند؛ دغدغه اصلی مطالعات بینالمللی تیمز نیز دقیقاً ارزیابی همین موضوع است.
وی در پایان ضمن معرفی ظرفیتهای فرهنگی و تاریخی استان اصفهان، خاطرنشان کرد: امیدواریم علاوه بر بهرهمندی از مباحث علمی این دوره، مهمانان استان بتوانند از جاذبههای تاریخی و فرهنگی اصفهان نیز بازدید کرده و خاطرهای خوش از این سفر علمی و فرهنگی با خود به همراه ببرند.
