جریان آنلاین (/) | آموزشهای آنلاین در بستر اینترنت بیکیفیت و پلتفرمهایی که با مشکلات اجرایی روبهرو هستند، یکی از دغدغه هایی است که این روزها باعث افزایش نگرانی دانشآموزان و خانوادههای آنها در دوران پساجنگ شده. آینده و کیفیت تحصیلی دانشآموزان بهخصوص سال یازدهم و دوازدهم که در آستانه ورود به دانشگاه هستند با مشکلاتی مواجه هستند که ناشی از ابهامات فراوان مانند چگونگی محاسبه تأثیر نمرات آزمون نهایی سال یازدهم، آموزشهای ناکافی دانشآموزان سال دوازدهم و واهمه از نمرات کم دیگر پایههای درسی و... است. در این باره با رمضان رحیمی دشتلوئی، عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس گفتوگو کردهایم که میخوانید:
تعداد زیادی از دانش آموزان و خانوادههایشان امسال با توجه به شرایط حاکم بر جامعه نگرانی بسیاری درباره وضعیت تحصیلی، امتحانها و نمرهها و... آنها را دارند. پاسخ شما در این باره چیست؟
واقعیت این است که خانوادهها در شرایطی که با مسائل کلان کشور روبهرو هستند، بهشدت نگران آینده فرزندانشان در حوزه تحصیلی بهخصوص در آزمونهای سرنوشتساز نهایی و کنکور سراسری هستند. این اضطراب تنها به درس خواندن محدود نمیشود، بلکه نوعی دغدغه ذهنی نسبت به نحوه ارزشیابیها و عادلانه بودن امتحانات در این شرایط ویژه وجود دارد. ما کاملاً به این دانشآموزان حق میدهیم، چراکه آنها در سن حساس تصمیمگیری برای آینده هستند و هرگونه خلل در روند آموزشی میتواند مسیر زندگیشان را تغییر دهد. این استرس در لایههای مختلف جامعه نفوذ کرده و بهعنوان یک اولویت جدی در دستور کار ما هم قرار گرفته است. در این راستا، اعضای کمیسیون آموزش مجلس به طور مداوم در جریان این نارضایتیها و دغدغهها قرار گرفتهاند و ما به عنوان نمایندگان مردم، وظیفه داریم صدای این قشر را به گوش مسئولان اجرایی برسانیم. این مسئله به خصوص درباره دانشآموزانی که امسال آزمون نهایی دارند، با چالشی روبهرو هستند که مستقیماً بر رتبه کنکور آنها اثر میگذارد. قطعاً، این نگرانیها فقط یک مسئله شخصی نیست، بلکه یک موضوع حاکمیتی در حوزه عدالت آموزشی است و ما در کمیسیون آموزش به طور جدی معتقدیم که نباید اجازه داد فشارهای ناشی از وضعیت فعلی کشور، بر عملکرد تحصیلی دانشآموزان اثر منفی ماندگار بگذارد.
با توجه به تأکید خود شما در میان مطالبات مطرح شده، موضوع نمرات پایه یازدهم و تأثیر آن در کنکور بسیار مهم است. در این خصوص چه بررسیهایی صورت گرفته است؟
یکی از گرههای اصلی، موضوع تأثیر قطعی نمرات پایه یازدهم در سال جاری است. با توجه به اینکه امسال یک سال کاملاً استثنایی و دشوار برای یادگیری بوده است، درخواست عموم مردم این است که این نمرات به جای تأثیر قطعی، به صورت تأثیر مثبت اعمال شوند. تفاوت این دو در این است که اگر دانشآموزی نمره خوبی کسب کرد، در رتبهاش اثر مطلوب بگذارد، اما اگر بهدلیل فشارهای روانی یا شرایط ویژه نتوانست نمره ایدهآلی بگیرد، این نمره باعث سقوط رتبه او نشود. ما این مطالبه را کاملاً بر حق میدانیم، چرا که شرایط محیطی و ذهنی برای یک آزمون با تأثیر قطعی فراهم نبوده است. از این رو، من به عنوان دبیر کمیسیون آموزش، طی روزهای اخیر جلسات مهمی را با مقامات ارشد آموزشی برگزار کردهام، از جمله در نشست با وزیر علوم، به طور صریح مطالبه کردم که این موضوع در شورای عالی انقلاب فرهنگی طرح و تصویب شود. در حقیقت تلاش ما این است که نمرات پایه یازدهم برای امسال از حالت اجباری و قطعی خارج شود تا عدالتی که مد نظر خانوادههاست برقرار گردد. علاوه بر این موضوع دیگری که پیگیری کردیم، اعلام هرچه سریعتر زمان برگزاری کنکور سراسری است، چون بلاتکلیفی در تاریخ آزمون، سمی برای تمرکز داوطلبان است و ما اصرار داریم که مراجع ذیربط با شفافیت کامل، زمانبندی را مشخص کنند تا دانشآموزان از این وضعیت انتظار و تعلیق خارج شوند.
آموزش در فضای مجازی در پلتفرمهایی مانند بله، هرچند گامی مثبت بود، اما با توجه به کیفیت نامطلوب اینترنت به شکل خوب انجام نشد. آیا طرحی برای جبران درنظر گرفته شده است؟
در اولین جلسه وبیناری که با حضور وزیر آموزش و پرورش داشتیم این موضوع را مطرح کردم و این پیشنهاد مطرح شد که بلافاصله پس از اتمام دوران جنگ، مدارس به مدت چهل روز بهصورت ویژه بازگشایی شوند. هدف ما از این طرح، فراهم کردن بستری برای رفع اشکالات درسی است. بسیاری از دانشآموزان در این مدت نتوانستهاند مفاهیم آموزشی را به درستی درک کنند یا به دلیل تعطیلیهای ناخواسته از بودجهبندی دروس عقب ماندهاند. این چهل روز میتواند فرصتی طلایی باشد تا دانشآموزان به صورت حضوری با معلمان خود در ارتباط باشند و نقاط ضعف علمی خود را قبل از آزمونهای اصلی ترمیم کنند. در حال حاضر، ما به دنبال راهکارهای تعاملی هستیم تا در عین رعایت مصالح کلی کشور، بهترین تصمیمات برای کاهش فشار از روی دوش دانشآموزان اتخاذ شود.
به نظر میرسد که عمدهترین دغدغهای که شاید هنوز نمیتوان صد در صد درباره آن سخن گفت، کنکور و وضعیت اجرایی و... باشد. درست است؟
تحلیل وضعیت موجود نشان میدهد که نظام آموزشی ایران در یک آزمون بزرگ برای تابآوری قرار گرفته است. تصمیمی که در مورد نحوه محاسبه نمرات و زمانبندی کنکور اتخاذ میشود، نه تنها یک تصمیم اداری، بلکه یک اقدام راهبردی برای بازگرداندن آرامش روانی به بدنه جامعه است. انعطافپذیری در قوانین، درک شرایط دانشآموزان و فراهم کردن فرصتهای برابر جبرانی، تنها راهی است که میتواند عدالت آموزشی را در این برهه حساس محقق کند. به این ترتیب مجلس هم مصمم است تا با تداوم نظارت و فشار بر دستگاههای اجرایی از حقوق دانشآموزان بهعنوان ارزشمندترین داراییهای کشور صیانت کند و اجازه ندهد تحت تأثیر ناملایمات آسیب ببینند. این مسیر هرچند دشوار است، اما با همگرایی میان نهادهای قانونگذار و اجرایی و همراهی هوشمندانه خانوادهها بهزودی به نقطهای از ثبات و امیدواری خواهد رسید.
پایگاه خبری جریان/ جریان آنلاین (/)